Арт-педагогика – жемчужина, полученная в результате интеграции психологии, педагогики и искусства.
Наука, которая позволяет, не владея глубокими специальными знаниями в детской психологии и педагогике, создать благоприятные условия для всестороннего развития, обучения и воспитания маленького человека, опираясь исключительно на безусловную любовь и великую силу творчества.
Хочу, чтобы книга пробуждала не столько мысли, сколько чувства, поскольку отношения с ребенком строятся в первую очередь на чувствах.
Основная задача – пробудить в родителях интерес к воспитательному процессу посредством искусства, а цель – зажечь их сердца желанием заниматься развитием ребенка творчески, применяя чудодейственные средства арт-педагогики.
Душевные и духовные семейные узы формируются в первые 11-12 лет жизни ребенка. В этот период дошкольного и младшего школьного возраста важно создать атмосферу доверия и близости, а процесс воспитания и развития сделать не изнуряющим, а исполненным любви и взаимопонимания.
«Сила творчества» предлагает один из многочисленных вариантов применения арт-педагогики в воспитании и развитии детей – метод «Сказкорисование».
Надеюсь, Сказка и Рисование сделают ваши отношения с ребенком более доверительные, а жизнь – более счастливой.
С теплом, Татьяна Росс
Глава 1. Счастливое рисование
Почему Счастливое?
Книга представляет собой метод, целью которого является обретение гармонии и взаимопонимания с ребенком, возможности формирования доверительных отношений, основанных на любви, уважении и искренности.
Это – метод, с помощью которого, мы можем лучше узнать ребенка, понять его внутренний мир, переживания и, соответственно, выстроить отношения самым благоприятным образом – выстроить Счастье.
Почему рисование?
В основе – сказка, обсуждение (беседа) и последующее совместное рисование.
Совместное рисование взрослого и ребенка с обсуждением и коррекцией проблемных ситуаций или определенных направлений – важный развивающий, завершающий и закрепляющий фактор данной методики.
Для кого эта книга
Книга будет полезна родителям, воспитателям и учителям, готовым воспитывать, развивать и совершенствовать личность ребенка через творчество.
Материал, изложенный в книге, поможет вам установить с ребенком дружеский контакт и сохранить авторитет взрослого, не нарушая личные границы.
Книга в высшей степени полезна для тех, кто хочет в выросших детях видеть гармонически развитых людей, наделенных способностью не только мечтать, но и претворять мечты в реальность. Книга не учит, как делать, а предлагает подумать, как сделать.
Только через любовь, через взаимное доверие, используя такт и максимум терпения можно достучаться до внутреннего мира ребенка, разобраться в тревогах и беспокойствах, которые малыш, в силу своего возраста, не может понять и сформулировать.
Даже мы, взрослые, часто не можем дать определение тому, что с нами происходит, а ведь малыш сталкивается с проблемами очень похожими на наши – взрослые.
Арт-педагогика предлагает одну из мягких, наиболее безопасных, интересных и познавательных форм корректировки психоэмоционального состояния ребенка – сказку наряду с рисованием.
Сказка с ярко выраженной проблематикой или определенной направленностью в сочетании с изобразительной, творческой деятельностью это:
– всестороннее эффективное развитие интеллекта;
– возможность создания доверительного и дружеского общения;
– взаимопонимание при конструктивном обсуждении проблемы;
– формирование эмоционально-позитивного взаимоотношения.
Книга исполнена безусловной любви к детям и желанием, чтобы взрослые могли тонко и радостно развивать интерес малышей к творчеству.
Глава 2. Арт-педагогика и арт-терапия.
В России арт-педагогика, как отрасль прогрессивных педагогических технологий, находится в стадии формирования и активного роста. Самостоятельное направление в художественном образовании арт-педагогика получила лишь в конце 90-х годов.
Арт-педагогика, как самостоятельная отрасль педагогической науки, сформировалась сравнительно недавно, но в последнее время внимание к ней стремительно растет, с помощью средств искусства решаются профессиональные педагогические и общеобразовательные задачи.
Сформировавшаяся методологическая задача арт-педагогики, как научного направления, заключается в изучении закономерности развития и воспитания детей посредством творчества и искусства. Сюда же входит: развитие умения свободно выражать свои чувства и эмоции, совершенствовать творческое мышление, улучшать и обогащать воображение.
Суть арт-педагогики заключается в интеграции психологии, педагогики и различных видов искусства для эстетического воспитания, обучения, всестороннего развития и поддержки подрастающего поколения.
Арт-педагогика весьма востребована и находит широкое развитие во всех сферах педагогики и психологии. Важно, чтобы воспитание, развитие и образование вошло в практику каждого педагога не только для работы с детьми, имеющими отклонения в развитии, но и как творческая предупреждающая деятельность с обычными детьми.
Незачем ждать, когда возникнет необходимость исправлять, лучше своевременно запустить механизм самоисцеления посредством применения арт-педагогических технологий.
