Читать онлайн полностью бесплатно Валентина Александровна Осеева, Евгений Андреевич Пермяк - Рассказы для детей В. Осеевой, Е. Пермяка, Л. Пантелеева. Эффективный тренажёр по скорочтению
© Абдулова Г. Ф., текст, 2022
© Осеева В. А., текст, насл., 2022
© Пермяк Е. А., текст, насл., 2022
© Булатов Э.В., ил., 2022
© Васильев О.В., ил., насл., 2022
© Кукушкин А. И., ил., 2022
© Нюренберг И. О., ил., 2022
© Халилова А. Р., ил., 2022
© ООО «Издательство АСТ», 2022
В оформлении использованы материалы, предоставленные фотобанком Shutterstock/FOTODOM
Уважаемые родители!
Мне часто задают вопрос: зачем ребёнку скорочтение, если он только научился читать? Я не устаю объяснять, что скорочтение – это не быстрое проговаривание текста, это, прежде всего, быстрое и глубокое понимание прочитанного. Если скорость чтения ребёнка низкая, то ему очень сложно будет в школе, так как придётся несколько раз перечитывать текст учебника, чтобы лучше его осознать и запомнить. Подготовка к скорочтению начинается задолго до того, как ребёнок пойдёт в школу. Важно иметь большой словарный запас, развитую речь, богатое воображение, устойчивое внимание. Собственно о формировании навыка смыслового скорочтения можно говорить с семи-восьми лет.
Наверняка вы не раз вспоминали песню, услышав несколько аккордов. По первым словам продолжали пословицы или узнавали слово по первым буквам. Предугадывание, предвосхищение, или антиципация, – это свойство нашего мышления, которое помогает лучше и быстрее понимать текст. Оно основано на опыте человека, на знании законов языка. Умение быстро и правильно предугадывать буквы, слова и словосочетания непосредственно влияет на скорость чтения и глубину понимания, является основой беглого, правильного, осмысленного чтения. Именно в этом состоит один из секретов скорочтения.
Этот тренажёр, оборудованный специальной рамкой с окошками, нацелен как раз на формирование навыка антиципации, на тренировку осмысленного быстрого чтения.
Алгоритм работы с тренажёром
1. Тренировка по таблице Шульте (см. начало книги).
2. Чтение текста без рамки на время. Фиксация количества прочитанных слов.
3. Чтение текста с рамкой на время. Фиксация количества прочитанных слов.
4. Выполнение задания к тексту.
5. Чтение текста без рамки на время. Фиксация количества прочитанных слов.
6. Фиксация в Дневничке успехов (см. в конце книги) лучшего результата чтения с рамкой и без рамки.
Иногда антиципацию, то есть осмысленное предположение, путают с чтением по случайной догадке, когда ребёнок смотрит на начало слова и, не задумываясь, выдаёт окончание. Это происходит от невнимательности и никак не свидетельствует о глубине понимания. Данный тренажёр как раз помогает предотвратить такой спонтанный подход к восприятию текста. Ребёнок осознаёт, что за рамкой спрятались конкретные буквы.
Не гонитесь за результатом. Помните: тренажёр – всего лишь инструмент! Ребёнку нужны ваши поддержка и любовь, чтобы преодолеть все препятствия.
Читайте быстрее, понимайте больше!
Гузель Абдулова,
методист и руководитель школы
интеллектуального развития «Супермозг»
Таблица Шульте
Что это такое?
Таблица Шульте – это специальное упражнение для развития навыков скорочтения, тренировки зрения и внимательности.
Что делать?
Смотри на точку в центре таблицы и, не бегая глазами по ячейкам, называй все числа от 1 до 12 и буквы от А до М. Задание нужно выполнить за 30 секунд. Старайся не моргать и использовать боковое (периферийное) зрение.
В. Осеева
Печенье
Мама высыпала на тарелку печенье. Бабушка весело зазвенела чашками. Вова>10 и Миша уселись за стол.
– Дели по одному, – строго сказал>20 Миша.
Мальчики выгребли всё печенье на стол и разложили его>30 на две кучки.
– Ровно? – спросил Вова.
Миша смерил глазами кучки>40.
– Ровно. Бабушка, налей нам чаю!
Бабушка подала чай. За столом>50 было тихо. Кучки печенья быстро уменьшались.
– Рассыпчатые! Сладкие! – говорил Миша>60.
– Угу! – отзывался с набитым ртом Вова.
Мама и бабушка молчали>70. Когда всё печенье было съедено, Вова глубоко вздохнул, похлопал себя>80 по животу и вылез из-за стола.
Миша доел последний кусочек>90 и посмотрел на маму – она мешала ложечкой неначатый чай. Он>100
