1.1 Цели и задачи курсового проектирования
Цель курсового проектирования – научить студентов правильно применять теоретические знания, полученные ими в процессе изучения в университете специальных дисциплин и использовать навыки, приобретенные при выполнении лабораторно-практических и самостоятельных занятий для решения реальных технологических и проектных задач.
Курсовое проектирование является подготовительным этапом к выполнению студентом более сложной инженерной задачи – дипломного проекта.
Основные задачи курсового проектирования:
– приобретение навыков инженерного и патентного поиска, анализа и технико-экономической оценки существующих инженерно-технических решений;
– приобретение умений и навыков в подготовке и проведении производственных и лабораторных экспериментов, в совершенствовании технологии производства и ремонта автомобилей;
– углубление знаний и приобретение опыта проектирования технологических процессов;
– приобретение навыков по самостоятельному проектированию средств технологического оснащения;
– приобретение навыков по разработке проектных решений;
– приобретение практических навыков по самостоятельной разработке и оформлению технологической и конструкторской документации;
– приобретение умения и навыков пользования справочной литературой, нормативно-технической документацией (НТД), едиными нормами, таблицами, номограммами, типовыми проектами.
1.2 Тематика курсового проектирования
Тематика курсового проектирования разрабатывается преподавателями кафедры на основе изучаемых студентами специальных дисциплин:
– основы технологии производства и ремонт автомобилей;
– проектирование авторемонтных предприятий;
– проектирование и эксплуатация технологического оборудования;
– специальный курс ремонта автотранспортных средств.
В соответствии с изучаемыми специальными дисциплинами, тематика курсовых проектов предусматривает их самостоятельную разработку студентами по следующими основным взаимосвязанным направлениям проектирования:
– технологических процессов связанных с ремонтом деталей автомобилей;
– конструкций технологического оборудования или оснастки (приспособлений);
– производственного цеха (участка) ремонтного предприятия.
Данный подход к выполнению курсовых проектов предусматривает использование метода сквозного проектирования, основанного на последовательной разработке отдельных составных частей, но взаимосвязанных с общими целями и решаемыми задачами, которые затем могут быть реализованы при выполнении дипломного проекта.
В каждом задании по курсовому проекту указываются решаемые задачи. Каждое направление проектирования должно отражать:
– актуальность решения задач по повышению эффективности функционирования проектируемого объекта и улучшению качества выпускаемой продукции;
– современные достижения науки, техники и опыт передовых ремонтных предприятий.
Задания на выполнение курсового проекта могут иметь следующую тематику:
1) разработка технологического процесса может предусматривать проектирование одного процесса исходя из следующих вариантов:
а) разработка технологического процесса мойки и очистки деталей, сборочных единиц и агрегатов автомобилей;
б) разработка технологического процесса дефектации деталей;
в) разработка технологического процесса восстановления детали;
г) разработка технологического процесса сборки (разборки) агрегата (узла) автомобиля;
д) разработка технологического процесса окраски автомобилей (агрегатов);
