Быстрое обучение (англ. speed-learning) – это технология из семи отдельных техник: работа с информацией (англ. speed-informating) и скорочтение (англ. speed-reading), умное конспектирование (англ. smart note-taking), развитие памяти (англ. speed-memorizing), слепая печать (англ. blind-typing), интенсивное изучение иностранных языков (англ. smart language-learning), создание интеллектуально-коммуникативной продукции (англ. speed-creating) и развитие навыков (англ. speed-skilling).
Все техники размещены в пирамиде быстрого обучения Светланы Марковой:
Схема 1. Пирамида быстрого обучения
На сегодняшний день умение работать с информацией – это один из наиболее важных навыков современного человека. Любой процесс поиска и отбора информации довольно объемен по временным затратам, поэтому любое облегчение работы в этом направлении очень облегчает нашу жизнь.
В упрощенном виде схема работы с информацией выглядит следующим образом:
– Работа с информацией
– Скорочтение
– Рациональное конспектирование
– Развитие памяти
– Создание интеллектуально-коммуникативной продукции (создание собственных текстов)
Работа с информацией (англ. «speed-informating»). Это этап рационального чтения – поиск информации, ее отбор, анализ, способы сортировки. К информации относятся книги (печатные и электронные), журналы, видеокурсы, советы экспертов и многое другое.
Скорочтение (англ. «speed-reading»). Это этап динамического чтения со скоростью от 500 до 50000 слов в минуту.
Рациональное конспектирование (англ. «smart note-taking»). Это процесс сжатия и переноса информации на бумажный или электронный носитель наиболее рациональным способом.
Развитие памяти (англ. «speed-memorizing»). Это запоминание, сохранение и воспроизведение информации. Сюда относятся всевозможные способы мнемотехники для запоминания разных видов информации: имен, лиц, цифр, формул, иностранных слов, понятий, цепочек слов и т. д.
Создание интеллектуально-коммуникативной продукции или создание собственных текстов (англ. «speed-creating»). Это процесс быстрого и качественного написания статей (публицистических и научных), собственной книги, научных работ (от реферата до монографии) и другой письменной продукции.
Далеко не всегда для того, чтобы достигнуть качественно высоких результатов в обучении, необходимо тратить много часов кропотливой работы, порой достаточно нескольких десятков минут, но в нужное время и с использованием современных методик быстрого обучения.
Процесс быстрого обучения напрямую связан с психологией и психикой человека, а также набором определенных технологий, позволяющих получить высокий результат в предельно сжатые сроки.
Психологические особенности быстрого обучения
Во-первых, стоит выделить такой важный фактор, как получаемое удовольствие, без него обучение будет в тягость. Процесс обучения можно разнообразить с помощью проведения интересных деловых игр, предоставления материала в нестандартной форме, использования всевозможных методик и др.
Во-вторых, обучение будет непродуктивным без наличия четко определенной цели и построения системы мотивации. Цель должна быть измеримой, достижимой, значимой, реальной и ограниченной во времени. Систему мотивации каждый должен построить для себя сам, лучше брать за основу индивидуальные предпочтения, потребности и стремления.
В-третьих, необходимо всегда фиксировать свои достижения, лучше не доверять в этом случае памяти, а использовать личный Дневник успеха, в который надо записывать все свои учебные успехи за день.
Технология быстрого обучения
Технология быстрого обучения включает в себя целый ряд уникальный методик и принципов, которые в совокупности позволяют использовать скрытые возможности нашего организма и максимизировать результат любой деятельности.
Выстраивая новую модель обучения, в первую очередь необходимо акцентировать свое внимание на индивидуальных особенностях обучения. Дело в том, что каждый человек по-своему усваивает материал: для одного продуктивным было бы использование методов работы над проектами, тогда как для второго лучше использовать методики, базирующиеся на многократном повторении и заучивании материала. К индивидуальным особенностям обучения также можно отнести соотношение свободного времени в сутках, которое можно было бы использовать для эффективного обучения, например: молодая мама может заняться обучением только после того, как ее ребенок ляжет спать, а занятой бизнесмен, который работает по 12 часов в сутки, уделить учебе может только утренние часы, когда его мозг еще в состоянии работать.