© Алла Арлетт Антонюк, 2017
ISBN 978-5-4483-5968-2
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
Эссе – это письменное высказывание (сочинение) с элементами рассуждения по проблеме, предложенной в экзаменационном задании.
Оно может быть двух типов:
Тип 1 —
Противопоставление идей;
Тип 2 —
Противопоставление аргументов.
Из этого различия типов сочинений проистекает различие в их структуре:
Тип 1.
Аргументированное
выражение
собственного мнения.
Тип 2.
Противопоставление
аргументов «за» и «против»
в рамках предложенной проблематики в задании.
Эти два различных задания, соответствующие двум типам сочинения, очень похожи между собой, но строятся немного по-разному. Инструкция к заданию на экзамене обычно содержит план, который подсказывает правильную композицию эссе.
I. Introduction:
Posez le problème.
II. Développement:
Exposez votre opinion.
Défendez cette opinion (argumentez-la).
Donnez les arguments «pour»:
Le 1>er argument;
Le 2>ème argument;
Le 3>ème argument. Donnez un exemple.
Donnez un autre point de vue sur le problème.
Trouvez les arguments pour cette opinion:
Le 1>er argument;
Le 2>ème argument;
Le 3>ème argument. Donnez un exemple.
Expliquez pourquoi vous ne l’acceptez pas.
III. Conclusion:
Exposez votre avis sur la question posée
en vous basant sur vos arguments «pour» et «contre».
I. Introduction:
Posez le problème.
II. Développement:
Exposez une opinion.
Défendez cette opinion (argumentez-la).
Donnez les arguments «pour»:
Le 1er argument;
Le 2ème argument;
Le 3ème argument. Donnez un exemple.
Donnez les arguments «contre»;
Le 1er argument;
Le 2ème argument;
Le 3ème argument. Donnez un exemple.
II. Conclusion. Confirmation de votre position.
Общим для обоих типов заданий является то, что в том и в другом случае необходимо найти веские аргументы в защиту мнения и убедительно и логично изложить их.
Умение вести спор (полемику) – очень важное качество как устной, так и письменной речи. Данный тип задания на ЕГЭ призван, в конечном итоге, проверить ваше умение найти компромисс, то есть, найти способ избежать непримиримое столкновение между противниками в споре. Такое столкновение мнений часто уже существует в обществе или может только назревать. Задача сочинения-рассуждения – снять это назревающее противоречие. Важно уметь найти компромиссное решение в любом споре.
Если задание к сочинению представлено уже как особое мнение по проблеме, то дальнейший сценарий может развиваться двумя способами: или вы высказываете согласие с постановкой вопроса или вы высказываете свое несогласие.
Если мы соглашаемся с мнением, представленным в задании, – тогда в ходе рассуждений мы обязательно ищем аргументы в его защиту и, как правило, выставляем при этом три аргумента «за». Но ради справедливости необходимо также найти и контраргументы – три аргумента «против» – обязательно равное количество для взвешенности вашего рассуждения.
Если мы не согласны с мнением, представленным в задании, логика рассуждений будет обратная.
В заключении (в последней части сочинения) мы как бы примиряем противостоящие стороны и тем самым снимаем дебаты («La discussion est termunée»).
`
Две композиции двух различных типов аргументированного сочинения-рассуждения
Иногда экзаменуемые не могут понять, почему высказывая собственное мнение, они должны не только сформулировать противоположную точку зрения по проблеме, но ещё и найти аргументы в её защиту (тип 1 – выражение собственного мнения). Жанр эссе требует показать, что мы не только умеем выражать и защищать своё особое мнение, но и быть всегда в курсе других точек зрения. Именно поэтому нам необходимо представить в рассуждении не только аргументы в защиту своего, но также и другого, не свойственного нам мнения. Новый Европейский стандарт ставит своей целью – воспитание толерантности, т. е. терпимости к чужому мнению, стремление к взаимопониманию между людьми разных сообществ, т. е. толерантному отношению к проявлениям иных культур.
К сожалению, культура дебатов, толерантность и умение находить компромиссы все ещё не достаточно развиты в нашем обществе и в школьной культуре. Поэтому данная книга призвана помочь школьникам научиться мыслить гибко и не «зацикливаться» на одной точке зрения, встретившись с проблемой. Это означает, что если мы не можем принять другое мнение, то, по крайней мере, мы можем научиться его проинтегрировать в своём мировоззрении (т. е. принять как
Текст вашего сочинения предназначен для чтения его читателем (и в первую очередь экзаменатором), поэтому к нему будут предъявлены более высокие требования, чем к любому устному высказыванию.
Поэтому при создании текста от вас требуются:
ясность,
развернутость,
логичность,
точность,
последовательность изложения,
использование средств логической связи и
тщательный отбор языковых средств.
Именно по этим критериям текст будет оцениваться экзаменаторами.
Тренинг
РАЗБОР 30 ПРИМЕРНЫХ СОЧИНЕНИЙ
НА РАЗЛИЧНЫЕ ТЕМЫ
Приведем пример письменного задания С2 (тип 1):
Vous avez 60 minutes pour faire ce devoir. (У вас 60 мин на выполнение этого задания).