Если бы нос Марьванны прибавить к глазам Ольгисемённы, или Как выбрать учителя 1 класса
У Сидоровых был очень ответственный вечер. Папа Иван Иваныч, мама Маруся, сын Петька, дочка Танечка и кот Базилио сидели за столом и пытались сделать трудный жизненный выбор. На столе лежали фотографии молодых и не очень дам, а также листочки с подробным «досье» на каждую. Сидоровы выбирали Петьке первую учительницу.
– Мне нравится Ольга Семёновна, – говорила мама. – Она опытная, 40 лет стажа, награды и грамоты имеет. Ещё она строгая, у неё не забалуешь. Нашему Петьке строгость нужна.
Петька посмотрел на фото Ольги Семёновны. Там была какая-то квадратная тётя в очках. Она Петьке совсем не понравилась, и он напрягся: вдруг папе она понравится?
– А я бы пошёл к Екатерине Игоревне, – мечтательно сказал папа.
– Ну уж нет! – возразила мама. – У неё почти нет стажа, всего-то 4 года. Вдруг плохо научит? Да её и слушаться-то не будут. Она же сама, как школьница!
Петька взглянул на Екатерину Игоревну. Она была молодая, красивая и улыбалась. Но самое прекрасное – у неё были розовые волосы и три серьги в одном ухе. Петьке она очень понравилась. Вот папа – молодец! Знает толк в учителях!
– Пап, давай эту выберем! – шепнул Петька папе.
– И нечего там шептаться! Ты бы ещё с котом посоветовался, – сказала мама папе.
– И что вы спорите? – дочка Танечка оторвалась от раскрашивания фломастером своих ногтей, чтобы они были как у мамы. – Выберите кого-нибудь среднего: ни молодую, ни старую. Да хоть бы вот эту.
И Танечка засунула руку в ворох фотографий и вытащила оттуда портрет Марии Ивановны. Она не была ни молодой, ни старой, ни в очках, ни с розовыми волосами. Зато у неё на кофте была блестящая брошка-бабочка. Вот бы Танечке такую же!
– На том и порешим, – сказала мама. – Пойдёшь, Пётр, к Марии Ивановне. И никаких гвоздей!
Ваше чадо идёт в 1 класс? Тогда сам Бог велел выбрать учителя по вкусу. А как, собственно, вы будете это делать? Проблемка…
«Девушки (в смысле, учителя) бывают рааазные – чёрные, белые, крааасные…» Но, как говорилось в старой рекламе, при всём богатстве выбора альтернативы нет. Круг поисков имеет границы. Вот и мечутся мамы с папами весь предшкольный год: школа хороша и близко, учителя подкачали. Или наоборот, учителя – молодцы-огурцы, школа далеко. Или – и школа близко, и учитель по вкусу имеется, а к нему очередь в 70 человек на ладошках расписана. Можно, конечно, на авось понадеяться, но таких смельчаков маловато.
И вот шерстится интернет в поиске:
а) пошаговых инструкций по выбору учителя,
б) школьных сайтов и форумов с отзывами о конкретной выбранной Марьванне (а отзывы тоже «бывают рааазные» и часто прямо противоположные).
Оккупируется также школьный двор для вылова четвероклассников и их родителей. Устраивается им допрос с пристрастием, только без лампы в глаза: у кого учитесь, как звать, стаж, рост, вес, отличительные признаки и т.п.
Порадовала рекомендация на одном из сайтов: «Спрашивайте о возрасте, семейном положении, наличии детей (будет не очень хорошо, если учительница уйдет в декрет, не доведя ребенка до конца начальной школы)». Помнится, на заре моей педдеятельности одна бабуля на голубом глазу выдала: «Да вам вообще нельзя ни болеть, ни рожать!» На языке моём ответ симметричный крутился, но старших надо уважать… Что взять с такой бабули?
Продолжение рекомендации: «Некоторые родители будущих первоклассников умудряются «выяснить всё» о стиле общения учительницы, наблюдая на перемене или после уроков, как относятся к ней детишки: «висят» ли на ней, как ёлочные украшения, или предоставлены сами себе, в то время, как она проверяет тетрадки…»
