Поселение Светлое – одно из множества новых поселений экологического типа, возникших вокруг больших городов. На холме расположено двухэтажное здание школы с выделяющимся спортзалом и куполом актового зала. На спортплощадке проходит урок физкультуры, дети с увлечением бегают наперегонки.
С высоты Школьного холма заметно, что ландшафт разумно преобразован человеческой мыслью и руками. Сады и аллеи гармонично вписаны в местность. Много воды: к естественным водоёмам, очищенным и обустроенным, добавлены искусственные – целые каскады прудов, соединённых протоками с водопадами – на радость детворе. Строения редки, они не создают ощущения скученности и тесноты, кажется, что они не построены, а выросли вместе с деревьями и кустами – настолько они включены в общую картину и общую жизнь пространства.
От школы вниз спускается тенистая липовая аллея. По ней идут двое. Мужчина – Дадажонов Ильхам Рашидович – выходец из Средней Азии, с утончённым лицом древнего рода интеллигентов и учёных. Его спутник – мальчик Иван – 13 лет, русской, европейской наружности. Они увлечены разговором, и оба очень внимательно слушают своего собеседника, ловя каждое слово.
Дадажонов: Наставник не подменяет своей волей и решениями волю подопечного. Жизненный выбор всегда остаётся за тобой. Моя задача – помочь пройти выбранный тобой путь с наименьшими затратами времени и сил и с наибольшей пользой. И ты, Иван, вожатый для наших младших, значит, тоже наставник – ты должен помнить об этом.
Иван: Ильхам Рашидович, я принял решение и хочу выступить на слёте.
Дадажонов: Постарайся быть искренним, говори не с залом, а с собой, своим внутренним «я». Не скрывай ни достижений, ни ошибок. Тогда ты получишь от выступления именно то, чего хочешь. И ещё…
Иван: Слушаю!
Дадажонов: До своего выступления в ходе обсуждения подай несколько реплик. Важно и горло прогреть, чтобы не дать петуха (Ильхам Рашидович улыбнулся), и прогреть внутреннее своё состояние, включиться в разговор, приучить собеседников себя слушать.
Иван: Понял!
Дадажонов: Счастливого пути!
Проводив своего подопечного Дадажонов направился обратно в школу, на крыльце которой встретил завуча Лидию Степановну Саверскую.
Саверская: Ильхам Рашидович! Вы разве не отправились с Иваном на Слёт наставников и вожатых?
Дадажонов: В этот раз придётся пропустить, Лидия Степановна. Я с удовольствием каждый год бываю на Слёте, но весна 2045-го – сами понимаете! – особенное время для учителя истории. Столько дел!
Саверская: С другой стороны, один денёк можно было выделить! Столетие Великой победы отмечается широко. Государство и общество уделяют внимание! Не только на вас юбилей держится!
Дадажонов: Вам, математикам, до конца не понять, что именно в школе история ближе всего подрастающему поколению. Торжественные мероприятия, конечно, нужны и возвышают душу. Но на них ребята больше зрители, а в школе, в поисковой работе, в докладах на научно-практической конференции они на деле ощущают свою сопричастность событиям прошлого, подвигу своих предков. Понимают, насколько велико значение этого подвига даже спустя целый век, наполненный множеством эпохальных событий.
Саверская: Наверно, вы правы, Ильхам Рашидович! А мой-то как, справляется?
Дадажонов: Серёжа молодец! Упорно трудится, но исследование затеял непростое. Восстановить боевой путь рядового солдата, не маршала, не генерала – это очень непросто. Хотя уже значительная часть архивов Министерства обороны переведена в электронный формат, что облегчает поиск, но чтобы задать критерии поиска, нужно наполниться духом эпохи, понять логику, мотивы действий людей того времени.
Саверская
