Фотограф Павел Макуха
© Михаил Москалев, 2017
© Павел Макуха, фотографии, 2017
ISBN 978-5-4485-1316-9
Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero
Однажды на собеседовании меня неожиданно спросили: «Кто такая, по Вашему мнению, зрелая личность? А Вы являетесь зрелой личностью?». Поначалу данный вопрос поставил меня в тупик, но, недолго думая, я заявил, что, наверное, это личность, которая гармонично и всесторонне развита, является профессионалом в чём-то и совершенствуется в этом. И я такой личностью конечно же не являюсь, так как мне ещё предстоит много чего узнать и освоить. Дальше был разговор о том, как определить зрелость личности и что для этого нужно… В результате я получил ту работу, и одной из моих задач стало изучение вопроса личностной зрелости.
Через некоторое время у меня сформировалось понимание того, кто же может называться зрелой личностью и почему! Именно этим я хотел бы поделиться с вами в данной книге. Мною было проведено небольшое исследование и его результаты вы тоже сможете найти в предлагаемом небольшом труде.
Я благодарен авторам и исследователям, которые так или иначе затрагивали тему зрелости личности в своих работах и книгах (в списке использованной литературы), за то, что всегда есть возможность к ним обратиться и использовать материал в работе.
Особенно благодарю вас за выбор данной книги и надеюсь, она ответит на некоторые из ваших вопросов! А если вопросы у вас всё же останутся, либо появятся комментарии и несогласия с чем-то, очень прошу вас не стесняться и писать мне на почту: [битая ссылка] [email protected]. Буду рад обсудить их с вами лично!
С уважением и глубокой благодарностью,
Михаил Москалев
[битая ссылка] www.mmoskalev.com
P.S. Отдельная благодарность Павлу Макухе за фотографию на обложке!
Изучение сущностных особенностей, структуры, механизмов и закономерностей формирования зрелой личности позволит понять условия эффективного существования человека в изменяющемся мире и содействовать развитию общества в целом, поскольку только зрелая личность способна творить гармоничный мир вокруг себя.
И. А. Шляпникова
Одним из главных направлений исследования различных учёных в разные времена являлась и является сегодня – личность и её зрелость. В рамках теорий личности, которые исследуют представления людей о каких-либо качествах, известно изучение представлений об умном ребёнке, о счастье, порядочном человеке, справедливости, о взрослом человеке и др., но практически нет исследований представлений о зрелой личности. И в данной книге будут рассмотрены уже ставшие классическими понятия и предпринята попытка определить современную трактовку термина «зрелая личность».
Кроме этого, я постараюсь в простой форме пройтись по критериям личностной зрелости и через краткое повествование об имплицитных теориях (изучающих обыденные представления людей о чём-либо) перейти к результатам небольшого исследования о современных представлениях у педагогов и людей, никак не связанных с педагогической деятельностью, о зрелой личности.
Надеюсь, данная информация поможет вам для расширения собственного кругозора и формирования траектории развития, либо как элемент работы по изучению различных аспектов зрелости личности, при построении и совершенствовании обучающих программ, практических занятий и тренингов, в индивидуальной и групповой работе.
Что мы уже знаем о понятии «Зрелая личность»?
Прежде чем говорить о зрелой личности, скажу пару слов о понятии «Зрелость», содержание которого весьма многозначно, имеет разные значения и смыслы. Например, в «Толковом словаре В. И. Даля» зрелость определяется как «состояние зрелого, спелость; возмужалость, состояние, степень рассудительности», а зрелый – как «дозревший, спелый; возмужалый, полнолетний, взрослый; обдуманный, рассудительный, неопрометчивый». В «Словаре русского языка» С. И. Ожегова зрелость: «1) состояние организма, достигшего полного развития; зрелый возраст; 2) высокая степень развития, совершенства; зрелость мысли». Там же приводятся значения прилагательного «зрелый»: «созревший, спелый; достигший полного развития; возмужалый; характерный для человека, достигшего полного развития (о возрасте, поре жизни); полностью сложившийся; достигший опытности, мастерства; тщательно взвешенный, обдуманный; свидетельствующий об опытности, мастерстве».
Е. А. Сергиенко в статье «Зрелость: молярный или модулярный подход?» представляет четыре аспекта в анализе содержания понятия «зрелость», которые используются в психологии:
1. зрелость как стадия развития, отделяющая детство от старения;
2. зрелость как общая тенденция психического развития – способность к постоянному саморазвитию, изменениям, при сохранении своей уникальности;
3. зрелость как результат достижения дефинитивной стадии развития – уровень развития той или иной психической функции (например, в теории развития личности З. Фрейда зрелость определяется как достижение генитальной стадии развития);
4. зрелость как уровень развития разных модулей психической организации – эмоциональной, интеллектуальной, нравственной, социальной и биологической.
