ВВЕДЕНИЕ
Общеизвестно, что в настоящее время успешная сдача ОГЭ по русскому языку необходима, поскольку является подтверждением достаточного уровня владения родной речью и, конечно, получения аттестата. К тому же далеко не секрет, что с каждым годом экзамен становится сложнее и насыщеннее. Реалии таковы, что девятиклассники обязаны не только владеть навыком правописания и умением логически и доказательно мыслить, но и обладать весьма обширными лингвистическими знаниями.
Для того чтобы облегчить непростую задачу, связанную с успешным формированием определённых навыков, автор не только собрал в данном пособии необходимую теоретическую информацию, сгруппировал ее, снабдив ее достаточным количеством практического материала, но и подготовил 10 усложнённых вариантов, которые, без сомнения, помогут в отработке грамотности – без которой, как известно, на экзамене невозможно получить положительную оценку.
Кроме того, все изложения и все темы сочинений 13.1 и 13.3 взяты из открытого банка заданий. Также дан полный разбор демоверсии варианта ОГЭ 2024 года с необходимым теоретическим материалом к каждому заданию.
Свои ответы можно сверить с ответами, данными в конце пособия.
Выполнение заданий типовых вариантов предоставляет возможность самостоятельно подготовиться к экзамену, а учителям использовать данный материал для организации различных форм контроля на своих занятиях.
Продолжительность экзамена
Как и в прошлые годы, экзамен будет продолжаться 235 минут.
Разрешённые материалы – орфографический словарь.
Количество баллов.
Номер задания
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Грамотность двух творческих работ
Баллы
6
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
7
9
Шкала перевода первичных баллов в итоговые.
Отметка по пятибалльной шкале
«2»
«3»
«4»
«5»
Общий балл
0 – 14
15 – 22
23 – 28,
из них не менее 4 баллов по критериям ГК1 – ГК4*
29 – 33,
из них не менее 6 баллов по критериям ГК1 – ГК4*
*Рекомендуемый минимальный балл для отбора учащихся в профильные классы средней (полной) школы – 28 баллов (не менее 80% от общей суммы первичных баллов).
Критерии оценивания сжатого изложения
(часть 1)
№
Критерии
Баллы
ИК 1
Содержание изложения
Экзаменуемый точно передал основное содержание прослушанного текста, отразив все важные для его восприятия микротемы.
2
Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста, упустил или добавил 1 микротему.
1
Экзаменуемый передал основное содержание прослушанного текста, упустил или добавил более 1 микротемы.
0
ИК 2
Сжатие исходного текста
Экзаменуемый применил 1 или несколько приёмов сжатия текста, использовав их на протяжении всего текста.
2
Экзаменуемый применил 1 или несколько приёмов сжатия текста, использовав их для сжатия 2 микротем текста.
1
Экзаменуемый применил 1 или несколько приёмов сжатия текста, использовав их для сжатия микротемы текста
или
экзаменуемый не использовал приёмы сжатия текста.
0
ИК 3
Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения:
–логические ошибки отсутствуют;
–последовательность изложения не нарушена;
– в работе нет нарушений абзацного членения текста.
2
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена 1 логическая ошибка,
и/или
в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста.
1
В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более 1 логической ошибки,
и/или
имеются 2 случая нарушения абзацного членения текста.
0
Максимальное количество баллов за сжатое изложение по критериям ИК1-ИКЗ
6
Критерии оценивания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему (13.1)
№
Критерии
Баллы
С1К1
Наличие обоснованного ответа на поставленный вопрос
Экзаменуемый привёл рассуждение на теоретическом уровне. Фактических ошибок, связанных с пониманием текста, нет.
1
Экзаменуемый привёл рассуждение на теоретическом уровне. Допущена одна фактическая ошибка, связанная с 1 пониманием текста.
Экзаменуемый привёл рассуждение на теоретическом К1 уровне. Допущено две и более фактических ошибок, связанных с пониманием текста,
или
тезис не доказан,
или
дано рассуждение вне контекста задания,
или
тезис доказан на бытовом уровне.
0
С1К2
Наличие примеров-аргументов
Экзаменуемый привёл 2 примера-аргумента из текста, верно указав их роль в тексте.
3
Экзаменуемый привёл 2 примера-аргумента из текста, но не указал их роли в тексте,
или
экзаменуемый привёл 2 примера-аргумента из текста, указав роль 2 в тексте одного из них,
или
привёл один пример – аргумент из текста, указав его роль в тексте;
2
Экзаменуемый привёл 1 пример-аргумент из текста, не указав его роли в тексте.
1
Экзаменуемый не привёл ни одного примера – аргумента, иллюстрирующего тезис
или
экзаменуемый привёл примеры – аргументы не из прочитанного текста.
0
С1К3
Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения:
– логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения 2 не нарушена;
– в работе нет нарушений абзацного членения текста.
