1.1. Предметно-содержательная область проекта
Проект пишется в предметно-содержательной области, например:
Монопредметный проект – проект в рамках одного учебного предмета (учебной дисциплины (история, психология, биология, география и т. д.)), укладывается в классно-урочную систему.
Межпредметный проект – проект, предполагающий использование знаний по двум и более предметам, чаще используется в качестве дополнения к урочной деятельности. (Например, физика и экология. Тема: «Радоновая опасность. Герметизация полов, вентиляция и проветривание комнат». Физика и общество. Тема: «Останкинская башня. Объяснение устойчивости башни». )
Надпредметный проект – внепредметный проект, выполняется на стыках областей знаний, выходит за рамки школьных предметов, используется в качестве дополнения к учебной деятельности, носит характер исследования (например: анализ демографической ситуации или разработка беспилотного летающего аппарата).
В переводе с русского на русский.
Определи руководителя. Начинающему работу над проектом: определитесь, ответьте себе на вопрос, что больше нравится, чем люблю заниматься. Например, спорт. Решение головоломок. Во всем вижу химию как составную часть всего вокруг. Нравится ремонтировать электроприборы. Собираю марки. Слежу за политиками. Нравится читать о законах. Люблю животных и т. д.
Ответили на вопрос «Чем люблю заниматься?».
Затем подумайте, к какому предмету привязан интерес: физкультура, математика, химия, физика, история, обществознание и т. д.
Какой предмет выбрали – с учителем по этому предмету будете писать проект.
Тему или направление постарайтесь определить; учитель поможет сформулировать научно тему проекта.
Допустим, сами вы не выбирали, по какому предмету будете писать проект.
Вам дадут предмет, учителя и тему проекта, которая может показаться сложной, так как это не ваш интерес и не то, чем нравится заниматься, не то, в чем вы компетентны. Работа может показаться сложной. В ваших интересах определиться самому, в каком направлении есть желание поработать, углубить свои знания.
Кто может быть твоим руководителем:
– учитель-предметник;
– классный руководитель;
– педагог-организатор;
– педагог дополнительного образования;
– педагог-психолог;
– социальный педагог.
Тип проекта:
Исследовательский проект направлен на частичное или полное решение теоретической или практической проблемы. Результат исследования не известен с самого начала, результатом работы является новое знание.
Практико-ориентированный проект направлен на частичное или полное решение существующей практической проблемы. Результат работы – продукт проекта – известен заранее, на его создание и направлена работа.
Существуют и другие типы проектов (Игровой, Творческий. Поисковый, Информационный, Социальный), но для школы первые два – основные, их и рассмотрим более подробно.
Написание исследовательского проекта может быть пугающим, но при наличии необходимых навыков и ресурсов это может стать задачей, которая покажется вам удивительно выполнимой! Опираясь на собственный опыт, я могу вам дать несколько советов для достижения успеха.
Шаг 1. Тщательно изучите тему, чтобы лучше понять проблему.
Шаг 2. Разработайте план действий, в котором четко сформулированы ваши цели и задачи.
Шаг 3. Убедитесь, что вы правильно изложили свои выводы в содержательной форме, чтобы читатели поняли, в чем суть вашего проекта.
В исследовательском проекте вы делите свое исследование на две главы: в первой главе пишете теорию, во второй – практическую часть.
Разберем несколько примеров.
Если пишете о памятном месте, памятнике в вашем городе, то в первой главе пишите теорию, в которой прописываете основные понятия и историческую справку. Например, вы пишете о памятнике, поставленном в честь героя Великой Отечественной войны. В первой, теоретической главе вы рассказываете, что такое Великая Отечественная война, рассказываете, например, о Курской битве, если героем человек стал в этой битве. Во второй главе собираете сведения о самом человеке, подробнее рассказываете о годах службы и о самом подвиге.
