В Российской Федерации введена многоступенчатая система высшего и послевузовского профессионального образования. Ее концептуальной основой является представление о непрерывности и преемственности процесса образования, что открывает новые возможности повышения профессионализма в различных областях науки и производственной деятельности. Магистерская подготовка в Российской Федерации является одной из ступеней реализации основных профессиональных образовательных программ в многоуровневой структуре высшего образования. Подготовка магистров ориентирована, прежде всего, на научно-исследовательскую, научно-педагогическую и организационно-управленческую деятельность.
Слово «магистр» – латинского происхождения, имеет древние корни, встречаясь в языках многих стран. У разных народов в его смысл заложены понятия «наставник», «учитель», «руководитель». В русском переводе слово «магистр» трактуется и как «мастер своего дела». В современном толковании магистр – это широко эрудированный специалист, владеющий методологией и методикой научного творчества, современными информационными технологиями, имеющий навыки анализа и синтеза разнородной информации, способный самостоятельно решать научно-исследовательские задачи, разрабатывать и управлять проектами.
Степень магистра является академической, поскольку она отражает, прежде всего, образовательный уровень выпускника высшей школы. В структуре современного российского высшего образования степень магистра следует за степенью бакалавра и предшествует степени кандидата наук. В настоящее время Министерством образования и науки РФ зарегистрировано несколько Федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) в области физической культуры и спорта, по которым может быть осуществляться подготовка магистров (034300(68) «Физическая культура», 034400 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)», 034500 «Спорт»).
Научно-исследовательская работа обучающихся является наиболее значимой составной частью образовательных программ всех ФГОС ВПО подготовки магистров, поскольку без опоры на научную деятельность невозможно решить насущные вопросы развития теории и практики физической культуры и спорта. Она направлена на формирование универсальных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта и общей образовательной программой, реализуемой вузом.
Более того, уровень подготовки магистра по образовательным стандартам, ориентированным на подготовку специалистов в области физической культуры и спорта должен обеспечить ему возможность продолжить образование в аспирантуре преимущественно по научной специальности 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры».
В учебном пособии изложены основные организационно- методологические и технологические положения, раскрывающие содержание научно-исследовательской работы магистрантов, обучающихся по направлению подготовки 034300(68) «Физическая культура», учитывающие новые требования Федерального государственного стандарта высшего профессионального образования третьего поколения.
Текст учебного пособия состоит из четырех глав, в которых изложено содержание основных разделов научно-исследовательской деятельности магистранта: Требования к организации научно-исследовательской работы магистранта; Научно-исследовательская работа в семестре; Профилированные практики магистранта; Подготовка выпускной квалификационной работы магистра и порядок ее защиты.
Материалы представленные в различных главах учебного пособия представляют программу деятельности магистранта, указывают путь, схему и ориентиры для проведения научно-исследовательской работы и подготовки выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации).
Пособие предназначено, прежде всего, для студентов-магистрантов, обучающихся на втором уровне высшего физкультурного образования по направлению 034300(68) «Физическая культура». Вместе с тем, оно представит определенный интерес для аспирантов, преподавателей и студентов, осуществляющих обучение и обучающихся на других уровнях высшего образования и по другим профессиональным образовательным программам, поскольку охватывает основные теоретические и технологические положения построения научно-исследовательской деятельности в целом, именно в интегративном, обобщающе-синтезирующем аспекте.
Авторы не считают завершенным и исчерпывающим предложенное содержание научно-исследовательской работы магистранта. Не все вопросы, затронутые в пособии, удалось осветить с достаточной полнотой. Некоторые из этих вопросов только поставлены и ждут в дальнейшем более квалифицированной разработки. Поэтому авторы будут искренне благодарны за деловые критические замечания и предложения по его совершенствованию, которые постараются учесть при последующем переиздании книги.
