Введение к циклу лекций по курсу «Мировое комплексное регионоведение – предметные поля субдисциплин»
Учебное пособие для студентов магистратуры по направлению «Зарубежное регионоведение» Института Мировых Цивилизаций содержит сокращенный курс лекций, контрольные вопросы, списки литературы.
Данный курс рассчитан на студентов-магистрантов, прослушавших базовые курсы лекций по зарубежному регионоведению и в определенном смысле является итоговым, так как в нем предполагается рассмотрение взаимодействия регионоведения с дополнительными к основному курсу дисциплинами: политологией, политической регионалистикой, геополитикой, демографией. В известном смысле курс приходится ограничить наиболее приближенными к регионоведению вышеуказанными отраслями научного знания. Естественно, возникают вопросы относительно других субдисциплин, которые могли бы дополнить регионоведение (геоэкономика, этнография и этнология и т. д.). Однако объем спецкурса не позволяет расширить поле рассмотрения и нацеливает студентов на самостоятельное изучение дополнительных дисциплин.
Таким образом, курс лекций предназначен для магистрантов не только освоивших зарубежное регионоведение, но и знающих базовые курсы политологического и экономического циклов наук.
Тема 1
Методологические аспекты понятия «регион». Особенности классификации регионов в регионоведении
1. Предмет и основные понятия регионоведения.
2. Основные виды классификаций регионов и особенности структуры регионов.
Вопрос 1. Предмет и основные понятия регионоведения
Регионоведение является комплексной междисциплинарной теорией, сложившейся в последние 15–20 лет на пересечении двух основных отраслей знания. С одной стороны, регионоведение опирается на основные географические дисциплины, в т. ч. физическую географию, экономическую и политическую географии (по преимуществу – пространственные дисциплины).
С другой стороны, регионоведение опирается на науки, связанные с всеобщей историей и социологией: геополитика, теория международных отношений и мировой политики. Кроме того, значительную роль в развитии данной дисциплины играет теория мировых цивилизаций, культурология, этнопсихология, демография (т. е. дисциплины с временными историческими методами, опирающиеся на понятия времени, исторической динамики).
Исходя из вышеизложенного, можно сказать, что: регионоведение – комплексная, интегральная, социально-экономическая дисциплина, изучающая закономерности процесса формирования и функционирования (включая управление) социально-экономической системы с учётом исторических, демографических, национальных, религиозных, экологических, политико-правовых, природно-ресурсных особенностей, места и роли в общероссийском и международном разделении труда.
Само регионоведение можно разделить:
– по страновому принципу: на внутреннее (изучение регионов отдельных стран) и зарубежное (изучение регионов зарубежных стран и международных организаций, союзов, макрорегионов);
– по сферам социума: политическая регионалистика, социально-экономическая регионалистика, этническая и конфессиональная регионалистика.
Предмет регионоведения. Каждая научная дисциплина считается зрелой тогда, когда возможно выделить ее предметную область, объект исследования, теоретические модели объекта, набор теоретических и эмпирических методов, с помощью которых данный объект исследуется.
Предметная область регионоведения достаточно широка, хотя очень специфична.
Во-первых, регионоведение исследует внутреннее устройство отдельной страны (государства, социально-экономического организма). В этом плане центральным понятием является понятие региона страны (РС). Регионы страны подразделяются на внутренние регионы – ВР (не имеют выхода на границы других государств) и международные регионы (граничат с регионами других стран – МР). Между внутренними и международными регионами нет абсолютных границ. Так, Смоленская и Оренбургская области были внутренними в СССР, в настоящее время стали международными, т. к. граничат с Белоруссией и Казахстаном. Укрупненные регионы СССР, Югославии, Чехословакии превратились, а независимые страны со своим набором внутренних и международных регионов. Обратный процесс – консолидация 13 первичных американских штатов первоначально в конфедеративное, а затем в федеративное государство США.
Отсюда видно, что исследование регионов предполагает их анализ как в стабильно-структурном состоянии, так и в динамическом с учетом и центробежных, и центростремительных тенденций и процессов.
Итак, предметная область регионоведения выделяет в отдельном социуме своеобразный срединный уровень, располагаясь ниже государства как высшей политической системы и возвышаясь над районами и поселениями городского и сельского типа.
Первая часть наших лекций нацелена на выработку умения анализировать различные виды регионов отдельной страны (внутренние регионы и международные регионы – ВР И МР), их структуру и функциональные связи, классификацию (таксономию) различных видов регионов[1].
В нашем курсе в целях недопущения среди терминов логической путаницы мы будем употреблять понятие регион наряду с вышеуказанным первым смыслом региона (РС) еще в двух смыслах:
