Учебное пособие «Мировая культура и искусство» подготовлено на основе многолетнего опыта преподавания учебного курса, отражающего развитие мировой культуры и достижения искусства многих стран и народов. Главным побудительным мотивом создания книги явились объективные изменения общественной жизни: гуманизация общественных институтов, гуманитаризация системы образования и другие инновации, призванные, в частности, значительно повысить уровень культуры будущих специалистов.
Знание истории культуры дает человеку возможность приобщиться к духовному опыту предыдущих поколений, соизмерить его с личным жизненным опытом, усвоить и понять общечеловеческие идеалы, выработать навыки самостоятельного овладевания ценностями культуры и научиться использовать полученные знания для совершенствования качеств личности и профессионального мастерства. Решение этих задач в существенной мере обеспечивает культурно-воспитательная функция искусства, направленная на расширение духовного пространства каждого человека благодаря повседневному общению с героями художественных произведений и постижению культурного смысла творчества. Однако реализация этой миссии культуры возможна лишь при условии, что содержание того или иного произведения воспринимается адекватно. Для этого необходимо иметь представление о специфических средствах художественной выразительности, о «языках» различных видов искусств. Непосредственное восприятие произведений искусства необходимо сочетать с их грамотной интерпретацией и всесторонней оценкой. Понимание произведений культуры и искусства – сложная и специфическая духовная деятельность, которой необходимо учиться.
Главная цель пособия – ввести студентов в мир культуры и искусства. По своему содержанию оно предназначено помочь в освоении первоначальных знаний об искусстве как явлении культуры. В пособии в сжатой и доступной форме излагаются современные представления о культуре, ее структуре, исторических типах, приводятся основные понятия теории искусства.
Знакомство студентов с максимально широкой панорамой культур разных регионов планеты позволит полнее реализовать цели учебного курса, так как даст возможность оценить и сравнить различные художественные школы и течения, проследить формирование системы искусств в ее исторической динамике, показать эволюцию художественных стилей во взаимосвязи с культурно-историческим процессом.
Конечно, все многообразие типов, форм, течений, стилей и памятников мировой культуры невозможно отразить в довольно узких рамках одного издания. Поэтому акцент был сделан не столько на описании конкретных произведений и памятников, их живописных и стилистических особенностей, творческой манеры их авторов, сколько на выявлении социокультурных доминант конкретных исторических эпох и реализации их в соответствующих произведениях, идеях и образах. Выбор в пользу такого методологического подхода также обусловлен практикой преподавания курса, показавшей, что при подготовке к семинарским занятиям студенты весьма успешно самостоятельно осваивают темы искусствоведческого характера, описывая памятники художественной культуры.
В заключение хотелось бы заранее выразить благодарность всем заинтересованным читателям за замечания и пожелания, которые можно направлять по адресу издательства.
