Рецензенты:
Воронов Игорь Анатольевич – д-р психол. наук, профессор
Тарадина Юлия Михайловна – канд. психол. наук, доцент
Кризисное психологическое консультирование – учебное пособие, целью которого является освоение основных идей и техник кризисной психологии с дальнейшей возможностью модифицировать, адаптировать существующие и создавать новые методы в рамках консультирования. Данный текст нацелен на развитие основных навыков анализа психологических понятий, применения техник и приемов кризисной психологической помощи. Изучение кризисного консультирования является необходимым этапом в процессе получения профессионального психологического образования, для того чтобы приобрести глубокое понимание существующих направлений в современной психологической помощи.
Читатели смогут ознакомиться с основными понятиями кризисной психологии, существующими видами кризисного консультирования; научиться осознавать, как данное направление можно использовать в реальной практике.
В данном курсе нет основных и второстепенных по значимости тем для изучения, все темы одинаково значимы для освоения материала, поэтому только последовательное их изучение даст комплексное представление о кризисном консультировании. Каждая последующая тема логически продолжает и развивает предыдущую: например, первая тема дает общее представление о кризисе, видах кризисного консультирования. В учебном пособии излагаются основные понятия, принципы и методы работы с суицидальными клиентами, а также лицами, переживающими процесс горевания. В тексте демонстрируется, как работают принципы и техники взаимодействия с психической травмой, описываются этапы работы с людьми, пережившими насилие. Приводится описание основных применяемых техник при работе с посттравматическим стрессовым расстройством и личностным кризисом, даются инструкции по консультированию.
Главная цель изучения учебного пособия – освоение основных идей и техник кризисного консультирования.
Основными задачами пособия являются:
1. Познакомить читателей с основными теоретическими концепциями, техниками и приемами кризисного консультирования.
2. Предоставить информацию об основных видах кризисного консультирования.
3. Обеспечить усвоение профессиональной лексики для дальнейшего чтения специальной литературы и применения на практике.
При изучении материала следует обращать особое внимание на использование специфического терминологического аппарата кризисного консультирования, а также на этапы и приемы работы в разных видах кризисного консультирования. Предлагаемое пособие позволяет в ходе самостоятельного обучения получить первичное представление об изучаемом предмете.
Раздел 1
Основные теоретико-методологические аспекты психологии кризисных ситуаций и кризисной психологической помощи
Основной целью данного раздела является формирование представлений о понятии кризиса, объекте исследования кризисного консультирования.
Изучение лекционного материала направлено на решение следующих задач:
– освоение терминологического аппарата;
– изучение таких видов кризисного консультирования, как нормативные и ненормативные;
– исследование понимания возрастного кризиса как одного из видов кризиса;
– построение образа модели кризиса.
Кризисное консультирование – относительно новая область науки, поэтому ключевые понятия – кризис и кризисное переживание – не имеют пока четких дефиниций. Кризисное переживание может возникать не только в экстремальной ситуации. Любое значимое изменение жизненной ситуации или внутренней позиции может переживаться как кризис. В литературе подробно описаны возрастные кризисы, кризисы, возникающие в межличностных отношениях и т. д. С этой точки зрения кризис представляет собой здоровое состояние развивающегося человека, что, однако не приуменьшает тягостности самого переживания.
Первый раздел включает в себя три взаимосвязанные лекции. При изучении лекционного материала необходимо обратить особое внимание на определения кризиса, на этапы и приемы работы в рамках основных видов кризисного консультирования, на разделение понятий «стресс» и «кризисное переживание».
План 1 раздела:
Лекция 1. Современные теории кризисов и экстремальных ситуаций.
Лекция 2. Нормативные и ненормативные кризисы.
Лекция 3. Виды возрастных кризисов, особенности каждого из них, специфика протекания.
Лекция 1
Современные теории кризисов и экстремальных ситуаций
Понятие и сущность кризиса и кризисной ситуации
Понятие «кризис» происходит от греческого «kreses» – решение, поворотный пункт, исход. В «Толковом словаре русского языка» С. И. Ожегова «кризис» определяется как 1) «резкий, крутой перелом в чем-нибудь», 2) «затруднительное, тяжелое положение» [22, с. 306].
Вслед за К. Г. Юнгом американский психотерапевт Джеймс Холлис отмечал, что кризис человек переживает в такие моменты, когда становится ясно, что прежний взгляд на мир или сознательные установки больше не соответствуют изменившейся ситуации. В результате такого пересмотра, переоценки своей жизни и картины мира в процессе прохождения кризиса человеком, его душевный мир может обогатиться, личность может стать более зрелой и приобрести новое видение, новые цели, новый смысл [23].
