* * *
Друзья школы!
Дорогие учителя!
Уважаемые родители!
Нынешние и бывшие ученики!
Скажем доброе слово о Школе!
Она ждёт от нас ласки, любви, признательности!
Она страдает, страдает сердцем.
Страдает, потому что высказывают ей недоверие, оскорбляют, калечат её.
Постоянно реформируют, модернизируют, обновляют. Не дают спокойно и преданно отдаваться своему долгу и служению всей своей мудростью.
Реформация школы переходит в деформацию.
Модернизация переходит в модничанье.
Обновление не уходит далеко от сегодняшнего дня.
Школу вербуют, захватывают, оголяют, продают.
Навязывают чуждые её природе смыслы, дела, задачи, пути.
Принуждают предавать своих детей.
Но она скорее сгорит, чем предаст их.
Школа бедствует, нищенствует.
Разве не видите, как она протянула людям обе руки и молит о помощи: «Ради Христа, ради Детей, ради Будущего, помогите!»
Поможем Школе по мере наших сил.
Поможем мыслями, чувствами, молитвами, любовью, заботой. Поможем делами.
Скажем мощное Слово в её защиту, чтобы поняли те, кому это нужно: мы – общество – не предадим Школу!
* * *
Мы все, все исключительно, в долгу перед Школой.
Школа воспитывала каждого из нас.
Она очеловечивала и одухотворяла нашу природу, наполняла каждого из нас светом и знаниями, облагораживала наши сердца, сеяла в нас доброе и духовное.
Может быть, не всегда и не всё у неё получалось, и потому:
В ком-то остались осадки и горькие воспоминания о школьном авторитаризме, о школьных порядках.
Кто-то мучается из-за пустых и некачественных знаний, полученных в Школе.
Кому-то не достался полный набор жизненных наставлений.
В ком-то остались не раскрытыми устремления и природные дары.
И скажем откровенно: всем нам недостаёт от Школы полноты бытия.
Но разве это вина только Школы?
Может быть, мы тоже грешили перед ней, не внимая её голосу и наставлениям? Школа хотела сделать каждого из нас личностью, но разве многие из нас поддавались её устремлениям?
Отдадим должное и тому насилию, которому подвергалась Школа со стороны властей, навязывавших чуждые ей задачи.
Всё уже позади.
Мы – люди сознательные. Если кто сможет, пусть исправит упущенное. Но если сделать это уже невозможно, проявим великодушие, и не будем таить в себе злобу в отношении Школы.
Лучше сказать нашим детям доброе слово о Школе, чтобы они доверились ей и полюбили её. Детская любовь и доверие есть лучшее условие совершенствования Школы.
* * *
Друзья Школы!
Дорогие учителя!
Уважаемые родители!
Нынешние и бывшие ученики!
Скажем Слово о Школе, которая есть:
– очаг духовности и нравственности,
– мастерская человечности,
– законодательница качества жизни,
– дарительница Света и мощи знаний,
– хранительница культуры и языка,
– сеятель духовного и доброго.
Чем созидается мир?
Скажете: Мыслью, трудом и творчеством людей. Верно. Но Школа тому первооснова.
Чем славится общество?
Скажете: Своими духовными устремлениями.
Верно. Но их зарождает Школа.
Чем сильно государство?
Скажете: Своими гражданами, их устремлённостью.
Совершенно верно. Но Школа тому тоже первооснова.
Это есть Истина Школы.
* * *
Школа – живое духовное существо со своим предназначением.
Она ведёт общество, но не является слугой общества.
Она укрепляет государство, но не есть оружие в руках государства.
Она служит человеку, но не обслуживает его.
Какая же сила направляет Школу?
Её направляет сила собственного Духа. Дух Школы имеет свои вечные основания и изменять их не будет. Иначе не будет самой Школы.
Этими основаниями являются общечеловеческие ценности, которые определяют норму и качество жизни: Вера, Праведность, Любовь, Гуманизм, Справедливость, Культура, Совесть. То, что возникает в человеке путём образования на основе этих ценностей, можно назвать духовностью и духовной жизнью.
Но общечеловеческие ценности не существуют как абстракт, они проявляются как национальный дух, национальное самосознание, национальная культура.
Всё национальное есть источник общечеловеческого.
Школа есть ревнивый хранитель национального духа. Миссия Школы устанавливает закон: Школа каждого народа должна взращивать в своих питомцах национальный дух этого народа. Российская Школа обязана взращивать русскую духовность, и духовность объединенных Россией народов, украинская Школа должна взращивать украинскую духовность, грузинская Школа должна взращивать грузинскую духовность, латышская – латышскую, армянская – армянскую, азербайджанская – азербайджанскую, литовская – литовскую, индийская индийскую, китайская – китайскую, японская – японскую, французская – французскую, немецкая – немецкую и т. д. Нарушение этого закона вызывает вырождение нации, народа, крах государства.
Национальный дух не есть национализм, тем более не есть шовинизм и фашизм. Национальный дух народа есть общечеловеческое достояние и украшение земной жизни так же, как разные цветы украшают поле.
«Каждому народу суждено играть в истории свою особую роль, и если он забыл эту роль, должен удалиться со сцены: он более не нужен. Народ без народности – тело без души, которому остаётся только подвергнуться закону разложения и уничтожения в других телах, сохранивших свою самобытность. Особенность идеи есть принцип жизни…» Потому «общей системы народного воспитания для всех народов не существует не только на практике, но и в теории». Это мысли Константина Дмитриевича Ушинского.
