© Михайлова Н.М., Мещерякова И.Н., 2014
© Издательство «ФЛИНТА», 2014
* * *
В соответствии с модернизационными процессами в образовании и актуальным социальным заказом современное образование рассматривается сегодня как взаимосвязанное коммуникативное, социокультурное и личностное развитие обучаемых. Одной из важнейших составляющих педагогического процесса становится интеграция образовательных факторов: системы образования, семьи, микро и макросоциума. Интеграцию в этом случае можно считать естественным состоянием человека, когда он стремится к некой целостности бытия.
В законе РФ «Об образовании в Российской Федерации» особо отмечается, что содержание образования должно обеспечивать формирование у обучаемого адекватной современному уровню и уровню образовательной программы картины мира. Значит, особая роль в процессе обучения должна отводиться развитию системного мышления, умению пополнять свои знания, ориентируясь в потоке информации различной степени сложности, языковой и социально-культурной направленности. Первостепенное значение здесь приобретают компоненты образования, отражающие тенденции интеграции научного знания.
Интеграция выступает ведущим направлением перестройки всех сфер современного общества: науки, экономики, управления, образования. Человечество теснейшим образом связано и взаимодействует со всеми формами жизни на планете. Человек – часть одухотворенной природы и общение с ней является одной из острейших потребностей человека.
Конец ознакомительного фрагмента.
