«Сколько бы орел учился летать,
если бы его этому учили курицы».
Это высказывание отражает ситуацию, которую, к сожалению, часто можно наблюдать в процессе обучения иностранному языку. Педагог с высшим педагогическим образованием, красным дипломом, изучивший всю теорию по своему предмету совершенно не гарантия качественного обучения. Несмотря на то, что он может даже с закрытыми глазами сказать на каких страницах вы можете найти определенные грамматические правила, а в большинстве случаев сам с радостью готов продемонстрировать, как нужно выполнять упражнения, помнит чтение и перевод давно вышедших из употребления иероглифов, а возможно даже графем, после демонстрации ученикам своих знаний и навыков, не понимает, почему дети не могут воспроизвести и половины изложенного материала. Главное для такого преподавателя, это честно ответить себе на вопрос: Что умеют дети? И если ваш ответ – «Ребенок не понимает материал», «учащийся постоянно отвлекается на уроке», «он не делает домашнее задание», «ребенок находится на уроке, но его мысли где-то далеко». То пора признать, что причина совершенно не в этом.
Учащимся просто НЕ ИНТЕРЕСНО на уроках. Вышесказанная характеристика ребенка уместна только тогда, когда родители сами, можно сказать «насильно», приволокли свое сокровище на занятие. Во всех остальных случаях, творцы настроения и мотивации это именно МЫ, УЧИТЕЛЯ. Да, может эта книга написана не сухим научным языком, и в ней отсутствуют красивые сложно-построенные предложения, но уважаемые учителя, я вас призываю – будьте проще! Детям не нужны ваши суровые взгляды, длинные и очень сложные монотонные рассказы о грамматических правилах, исключениях, скучные однотипные упражнения. Они хотят изучать что-то новое, на практике понимать для чего им нужно знание иностранного языка, что им может пригодиться в повседневной жизни, а не просто – «Я заменил это слово другим, я молодец и пошел домой».
Значительная проблема во время обучения иностранному языку, именно психологически раскрепостить детей, научить их доверять учителю, для того чтобы они сами захотели продемонстрировать свои умения и навыки, не стеснялись интересоваться у педагога дополнительной информацией по изучаемым темам, проявляли интерес и инициативу на занятиях, умели применить изученный материал при общении на иностранном языке. Ученикам нужно показать, что язык вариативен, он живой, ведь не всегда люди ответят им то, что вы давным-давно выучили на уроке или прочитали в тетрадке. Ответы могут быть совершенно неожиданными, поэтому на уроке учителю нужно вводить как можно больше практических упражнений, спонтанных диалогов, игр, творческих заданий.
Данное учебное пособие разрабатывалось как дополнение к основному курсу китайского и английского языков. Здесь собраны разнообразные тематические игры, упражнения и задания, носящие игровой характер. Использование и преобладание игровой формы на уроке, позволит учителю сделать свои уроки иностранного языка интересными и запоминающимися. Дети больше не будут скучать на ваших уроках, будут с интересом ждать следующего занятия. Все задания разделены по темам. В книгу добавлены фразы для учеников и учителей, разные стихотворения, зарядки, песни, скороговорки, считалки. Один словом, весь полезный материал, который может быть задействован при подготовке к интересным урокам иностранного языка.
С наилучшими пожеланиями,
Москаленко Екатерина!
Фразы для учителей во время проведения урока
– Hello everybody! Dàjiā hǎo! Здравствуйте!
– Please come in! Qǐng jìn. Пожалуйста входите.
– Sit down please. Qǐng zuò. Пожалуйста садитесь.
– You may be free. Xiūxí ba. Отдыхайте.
– Dont speak! Bié shuōhuà. Не разговариваем.
– Silence please! Qǐng ānjìng Тише, пожалуйста.
– Listen to me please. Qǐng tīng wǒ shuō. Слушайте меня пожалуйста
– Repeat after me. Qǐng gēn wǒ shuō. Повторяйте за мной
– Look at the blackboard. Qǐng kàn hēibǎn. Посмотрите на доску
– Please open the books. Qǐng dǎkāi shū. Пожалуйста откройте книги
– Raise your hand. Qǐng jǔ shǒu Поднимите руку
– Put your hand down. Shǒu fàngxià. Опустите руку
– Speak loudly. Qǐng dàshēng shuō. Говорите громко.
– Please answer my questions. Qǐng huídá wǒ de wèntí. Пожалуйста ответьте на мои вопросы.
– Next. Xià yīgè. Cледующий.
– Please help him/her. Qǐng bāng tā yīgè máng. Пожалуйста, помоги ему/ей.
– Please wait. Qǐng shāo děng. Пожалуйста подождите.
– Who is on duty today? Jīntiān shéi shì zhí rìshēng? Кто сегодня дежурный?
– Have all the students arrived? Tóngxuémen dōu láile ma? Все ученики пришли?
