«Герои твоих рассказов» – это, прежде всего, сборник небольших зарисовок, в героях которых читатель сможет узнать кого-то из своих знакомых (или даже себя), а некоторые события, описанные в них, могут показаться до боли знакомыми. Так что да, все совпадения с реальными лицами и событиями являются не просто совпадениями (кроме, конечно, «Путешествия длиною в жизнь»)!
Рассказы сборника можно условно разделить на две группы: те, которые описывают действительно произошедшие события, пусть и приукрашенные немного, и те, которые являются вымыслом.
Особое место занимает история «А у нас на лавочке…». Одна из ее героинь сама поведает читателю, кем и для чего она была создана. Я лишь позволил себе немного дополнить пьесу, написанную для театральной сцены, и преобразовать в рассказ.
Отдельно стоит отметить пьесу «Алиса», о которой многое сказано в «Театральных историях». Эти самые «истории» стоят особняком в книге, потому что являются важнейшей частью моей жизни, которой я посвятил много лет, и мне очень хочется, чтобы читатель тоже смог узнать об этом.
В «Героях твоих рассказов» очень многое сказано и обо мне – между строк или прямым текстом. Я надеюсь, что познакомившись с этим сборником, читатель узнает что-то новое и о его авторе.
Приятного прочтения!
Предисловие
Когда я заканчивал одиннадцатый класс, все мои одноклассники и учителя были убеждены в том, что дальнейшая моя жизнь и высшее образование будут связаны с актерской профессией. Я же удивил всех, окончив филологический факультет. Однако мечта о сцене никуда не делась, и в 2006 году я создал свой собственный театр – Творческую студию «Театрал», в которой был художественным руководителем и режиссером. Очень многое я смог воплотить на сцене благодаря тем людям и событиям, которые окружали меня на протяжении всего творческого пути: с десятого класса, когда я тесно связал себя со сценой, до долгих лет жизни моего «Театрала». Эти истории – о них.
История первая: Как я поступал в ТЮТ
Было лето после девятого класса, 2000 год. Многие мои друзья после сдачи экзаменов разъехались по дачам. Кто-то остался в городе. Среди них был и я.
Однако вскоре лето приблизилось к концу настолько, что настало время думать о новом учебном годе, и тут мама предложила мне попробовать свои силы в сдаче экзаменов в ТЮТ1. Что это такое – ТЮТ, – я не знал.
Наша давняя знакомая согласилась помочь мне и подготовить к поступлению. Итак, меня ожидали три тура.
Первый тур состоял в том, что каждый должен был рассказать наизусть стихотворение и басню. Затем его могли попросить показать импровизированный этюд.
Слава Богу, с выучиванием текста у меня никогда проблем не было. Другое дело, что подобные экзамены я тоже никогда не сдавал. За довольно короткий срок меня научили, как нужно преподнести себя, и я отправился «в бой».
Сейчас, оглядываясь на первый тур, понимаю, что это было очень просто. По—моему, педагоги уже тогда отбирали совершенно конкретных людей. Наверное, талантлив ученик или нет, видно практически сразу. И все же… Стартовое выступление я преодолел без страха. Смущало лишь одно: меня не просили показать этюд, а это могло означать как то, что я понравился, так и то, что не понравился.
Второй тур оказался сложнее: к уже имеющимся басне и стиху (кстати, тем же самым – объяснить это можно тем, что в жюри были другие педагоги, еще не видевшие потенциальных тютовцев) прибавлялось исполнение песни и несколько упражнений на чувство ритма и общую «музыкальность».
Сейчас в связи с этим очень забавно слышать, как новые поколения поступающих в ТЮТ свято убеждены в том, что проверяют у них во втором туре прежде всего голос и слух! Переубеждать их бессмысленно…
Для меня это был момент истины. Дело все в том, что с пением я не дружу. И не потому, что полная бездарность, а потому что не лезу туда, где не чувствую себя как рыба в воде. Когда меня готовили к этому туру, то неожиданно узнали, что, оказывается, я являюсь счастливым обладателем голоса и слуха, что стало откровением, но не поводом быть уверенным в себе на все сто.
Второй тур проходил в более торжественной обстановке: с аккомпаниатором, большим количеством педагогов и простых тютовцев. Испугаться я просто не успел. Вышел, прочитал, спел, сделал все, что требовалось, в упражнениях на ритм.
Настало время финального тура. Теперь я понимаю, что к тому моменту последние сомнения педагогов обычно отпадают. За два тура все становится ясно. А в последнем они смотрят, как человек умеет держаться на сцене. Да, последний тур проходил именно на сцене! Это оказалось самым страшным: у кого-то тряслись ноги, кто—то забывал текст, хоть и рассказывал эти стих и басню уже дважды.
Пожалуй, для меня этот тур оказался самым легким. Я с самого детства участвовал в различных школьных постановках, а потому никакой боязни сцены не испытывал. Меня остановили после прочтения стихотворения и попросили сесть. На этом все и кончилось. Уверенность была. Самоуверенность – нет.
